本文摘要：2009年，来自班戈县的尼玛吉姆考取了西藏职业技术学院作物专业。

2009年，来自班戈县的尼玛吉姆考取了西藏职业技术学院作物专业。自小在牧区长大的她，对这个专业十分讨厌。近年来，西藏自治区职业教育工作以服务为宗旨、以低收入为导向、以提高质量为重点，深化教育教学改革，切实加强基础能力建设，全面提高办学水平和质量，拓展了职业教育的层次结构，培育了一大批技能型人才。

完备发展职业教育的制度政策 近年来，西藏自治区严肃贯彻落实有关政策措施，更进一步完备中等职业教育家庭经济艰难学生助学制度，不断扩大资助覆盖面，提升资助强度。根据国家有关规定，从2009年9月1日起，西藏自治区农牧民子女及城镇艰难家庭子女毕业中等职业学校的新生及在校生实施免费教育制度。根据这一制度，西藏自治区所有农牧区学生和城镇低收入家庭学生都能享用到这一惠民政策，提升了学生自学技能的积极性。

高等职业学校学生享用国家高等学校的奖学金、助学金和助学贷款，不受资助面达60%以上。强化中等职业教育管理信息化建设，充分发挥中职学生管理信息系统、中职教师国家级培训管理系统的起到，提升了西藏自治区中等职业教育学籍管理、招收管理、学生资助监管和进修低收入等业务的信息化水平。更进一步提高职业学校办学条件 西藏自治区严肃作好职业教育基础能力建设工作，更进一步提高中等职业学校办学条件。

2011年，已完成了7所中等职业学校及7个县级职教中心实训基地项目建设。经过深入调查、严肃分析、科学论证，融合西藏自治区职业教育现状，2011年，自治区财政厅发布命令职教专款4169.41万元，将具备一定办学基础、发展前景好的16个县级职教中心作为示范性县级职教中心展开重点建设。目前，建设项目进展成功。2011年，日喀则地区职业技术学校、山南地区职业技术学校通过教育部评审，月转入第一批国家级中等职业教育改革发展示范校建设项目序列，项目建设中央补助金资金约1900万元。

昌都地区中等职业技术学校被列为第二批国家级中等职业教育改革发展示范校建设项目序列，目前已月立项。贯彻提升职业教育办学质量 在职业教育发展工作中，西藏自治区各职业技术学校更进一步改版观念，改革创新，坚决以服务为宗旨、以低收入为导向，回头灵活性对外开放、特色独特、产教融合的办学路子。针对西藏自治区经济社会发展实际，融合农牧业、旅游服务业等主导产业以及重点项目建设对技能型人才的市场需求，西藏自治区减缓建设畜牧兽医、计算机、电工电子、铁路运输、建筑、旅游等重点专业建设，同时，了解展开教学内容、教学方法和评价体系改革，强化内部管理，全面提高了教学质量。

为推展中等职业学校教育教学改革，增进学生实际操作技能的提升，2011年，西藏自治区的组织3所职业院校和拉萨市部分县级职教中心师生，参与了2011年全国职业院校技能大赛和民族地区职业院校学生才艺展出，取得了多项奖项，不利推展了西藏自治区职业教育的发展。强化职业教育师资队伍建设 为提升西藏自治区职业教育教师队伍的整体素质，优化职业教育师资力量结构，更进一步推展西藏自治区职业教育的发展变革，融合西藏自治区职业教育实际，西藏自治区之后实行职业学校教师素质提升计划自治区级培训项目。2011年度选派了6所中等职业技术学校、西藏职业技术学院及43所县级职教中心的300名职教专业骨干教师在区内外拒绝接受培训，专业牵涉到工艺美术、计算机应用技术、植物生产技术、旅游服务与管理、汽车运用与修理、职业技术教育等。

随着西藏自治区职业教育规模的大大发展壮大，专业设置更为科学合理，尤其是内地中职学校在西藏自治区招收力度的大大增大，坚信不会有更加多的学生走出职业学校，掌控各类技能，顺利实现低收入，为西藏自治区经济社会发展作出贡献。

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